《人生學(xué)校》是一部充滿(mǎn)喜劇和家庭情感的電影。故事發(fā)生在一個(gè)尋找家庭的孤兒院，他們找到了一個(gè)叫塞萊斯蒂娜的女士，希望她可以收養小卡拉代克·保羅。然而，塞萊斯蒂娜認識保羅的親生母親，因此她猶豫是否要收養他。但是當她看到保羅在孤兒院的悲慘生活時(shí)，她決定冒險收養他。為了保護保羅的身份，她將他帶到了自己工作的莊園。塞萊斯蒂娜的丈夫博雷爾是一位森林警察，他忠誠地守護著(zhù)森林中的動(dòng)物，對偷獵者深?lèi)和唇^。他特別討厭一個(gè)名叫托托什的偷獵者，但卻無(wú)法找到證據將他繩之以法。然而，保羅在塞萊斯蒂娜的安排下結識了托托什，兩人成為了忘年交。保羅跟著(zhù)托托什學(xué)習森林知識和狩獵技巧，讓他的童年生活變得多姿多彩。在一個(gè)偶然的機會(huì )下，保羅遇到了莊園的主人老伯爵，從而揭開(kāi)了他身世的真相。這個(gè)發(fā)現讓他對自己的過(guò)去有了更深的認識，也讓他明白了人生中的重要價(jià)值。《人生學(xué)校》通過(guò)幽默的故事情節和家庭情感的描繪，讓觀(guān)眾們感受到了人生的智慧和成長(cháng)的重要性。

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《人生學(xué)校》講述了上世紀法國，一位伯爵的仆女收養了孤兒保羅。保羅在伯爵的樹(shù)林中學(xué)會(huì )與自然相處，他的身世之謎被揭開(kāi)，以外孫的身份繼承了伯爵的遺產(chǎn)。瑕不掩瑜，缺點(diǎn)很多但總體上是一部佳片。故事的后半部分漸入佳境，配角人物眾多，且大體上都很豐滿(mǎn)。這是一個(gè)童話(huà)一樣的溫馨故事。孤獨的老伯爵、善良的仆女、愚蠢古板的仆人、傳說(shuō)中的鹿王、充滿(mǎn)智慧的偷獵人、漂亮的吉普賽女孩、紈绔的伯爵兒子，種種元素無(wú)一不像是一個(gè)童話(huà)世界。如果把偷獵人換成小精靈之類(lèi)的神奇生物，這真的就是安徒生童話(huà)了。實(shí)際上這個(gè)故事完全有能夠成為經(jīng)典的潛力，可惜導演編劇能力不足，在電影中有很多體現。首先電影開(kāi)篇的第一個(gè)鏡頭就非常失敗。入戲的方式太普通，沒(méi)有什么代入感。鏡頭的內容也毫無(wú)意義，構不成氛圍營(yíng)造，沒(méi)有對表達的暗示，甚至沒(méi)有交代任何重要的信息。接下來(lái)的整場(chǎng)戲作為開(kāi)篇同樣不合格。故事從這里切入，人物塑造的力度都在仆女身上，作為真正主角的男孩戲份太少。仆女面臨選擇是否收養這位孤兒，給觀(guān)眾留下來(lái)錯誤的印象，誤以為是講母親與孤兒的故事。從導演的角度，這對一部電影來(lái)說(shuō)是很?chē)乐氐腻e誤。再接下來(lái)，細節的處理上體現出編劇能力的不足。影片前半部分是很重要的鋪墊部分，決定了人物能否被觀(guān)眾認同。而編劇使用的兩處塑造人物的細節都有爭議性。首先是男孩到新環(huán)境，對籠子里的兔子很有興趣，晚上兔子上了餐桌，男孩非常郁悶的離開(kāi)餐桌。爭議之處在于，首先男孩是剛到這個(gè)家庭，兔子并不是他自己養的寵物兔，兔子被吃所造成的人物反應容易讓人產(chǎn)生質(zhì)疑。我考慮過(guò)影片是否可能借助這個(gè)情節來(lái)講述，男孩在孤兒院長(cháng)大，對很多事物缺乏常識，所以造成這樣的反應。但是摸兔子的行為對那個(gè)年齡的孩子而言幾乎是天性，與缺乏常識的接觸沒(méi)有必然性的邏輯。另一處細節在男孩與偷獵人剛接觸之時(shí)，用男孩救落水的狗來(lái)塑造男孩的性格，以及之后偷獵人不能以常理度之的反應。很有可能在拍攝現場(chǎng)，可以切實(shí)感受到水流湍急。但放到影像上，水流的信息就被弱化了很多，至少在影片中，視聽(tīng)語(yǔ)言是沒(méi)有強調出水流的。加上狗落水后往遠離偷獵人的方向游泳，這也讓整個(gè)情節更有爭議。以上所說(shuō)的兩處細節，完全是可以選擇更準確交代信息的情節替代之，畢竟細節決定了影片的上限。另外從整體上出發(fā)。無(wú)論是故事發(fā)生的年代，還是伯爵擁有的森林有多廣袤，這兩點(diǎn)在故事背景中很重要的信息也交代的不夠好。也屬于導演處理上的問(wèn)題。而在表達上，所謂的人生學(xué)校，實(shí)際上與故事的契合度不高。故事的起點(diǎn)是被收留的可憐孤兒，而落點(diǎn)是森林被保護與共享。如果以童話(huà)故事看待，那么故事去表達簡(jiǎn)單的善良的價(jià)值觀(guān)，是成立的。但從這部電影的角度出發(fā)，男孩的成長(cháng)不足以撐起表達，因為故事的結局很倉促，而促成結局的多處行為都與主人公無(wú)關(guān)。影片有一處比較值得回味的隱喻——鹿王與伯爵的關(guān)系。伯爵一生都希望得到鹿王的角，但真正見(jiàn)到鹿王時(shí)，他放棄了。他一定是聯(lián)想到了自己，一樣的老邁，一樣的孤獨。伯爵去世后，紈绔的兒子企圖捕殺鹿王。這仿佛是一種延續，伯爵生前與兒子惡劣的關(guān)系的延續。鹿王此時(shí)代表著(zhù)伯爵的遺志。男孩曾經(jīng)在樹(shù)林中見(jiàn)到鹿王嚎叫。女仆告訴他，他的母親，伯爵的女兒去世時(shí)，伯爵曾經(jīng)像動(dòng)物一樣哀嚎。