這篇劇評可能有劇透

這是一部名為白色情人節，哦，不，白色圣誕節的故事【因為美少年太多，導致花癡系統自動(dòng)占領(lǐng)理智腦部，嘖】。

按照慣例，先從劇情梗概開(kāi)始：暴風(fēng)雪山莊式的故事【暴風(fēng)雪山莊：一種偵探小說(shuō)類(lèi)型，大多為若干人物因為外力被困于一處，然后在場(chǎng)景內發(fā)生各種事件】，七個(gè)英俊非凡的少年和一個(gè)據說(shuō)很漂亮的少女，一個(gè)不太按常理出牌的體育老師，還有一個(gè)來(lái)路不明的悶騷叔叔，他們構成了整個(gè)戲劇沖突的重要角色。
前四集的內容大抵是：“誰(shuí)他媽的這么無(wú)聊寫(xiě)了一封這么惡心的信給我還用這么俗氣的黑色信紙包著(zhù)”以及“找到發(fā)信者他就死定了”這樣的情節。當然，此處“死定了”只是青少年慣有的一種威脅方式而并非真的要威脅到對方生命安全。
后四集的內容大抵是：“惡魔到底是天生的還是人造的這個(gè)問(wèn)題我一定要通過(guò)各位小朋友來(lái)試驗研究一下反正我時(shí)間多得是沒(méi)什么大不了的”以及“叔叔你干嘛不去死死看”這樣的情節。
我太調侃了對不起。因為，實(shí)在沉重不起來(lái)。

既然我對劇情的理解分為了兩段，于是可以按照兩段故事的主要人物的視角去分析一下整個(gè)以這所號稱(chēng)“以巴黎盧浮宮為設計靈感的學(xué)校”【囧囧有神】為舞臺、八天內發(fā)生的事件的內涵吧。
之所以不談?wù)嫦嗍且驗檎嫦嗪秘汃ぁΣ黄鹞矣终{侃了。

第一段：惡魔在我們中間

故事一開(kāi)始就提到了這樣一個(gè)關(guān)鍵詞——怪物。
沒(méi)錯，整個(gè)故事就是以“怪物”為中心來(lái)上演的：前半段是尋找怪物，后半段是研究怪物，到最后變成怪物——當然，我個(gè)人對這個(gè)結局有著(zhù)不同的理解，這個(gè)放在最后再說(shuō)。
開(kāi)篇的鋪陳還算不錯，孩子們一一出場(chǎng)，看起來(lái)一個(gè)個(gè)都好像有什么說(shuō)不清道不明的烏云籠罩在面孔之上，作為觀(guān)眾的我們會(huì )點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)“啊，可以理解，優(yōu)等生神馬的大概都是這副被成績(jì)剝奪快樂(lè )的模樣吧”，于是我們通過(guò)楊江模同學(xué)的攝像機認識了目前在學(xué)校的七個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師，這是暴風(fēng)雪山莊類(lèi)型故事的慣例，介紹的人物，也揭示的人物性格，有成功作品甚至可以暗示最后人物的命運。
標準三好生，挑剔美少女，活潑攝像師，沉默大天使，冷淡高材生，拳頭比腦子好用君，忘記教師守則的體育老師。
我們被劇情誘導，牢記著(zhù)“這里面有個(gè)寫(xiě)了封信發(fā)給大家玩的小壞蛋”，并且從三好生樸武熱的視角看出去，努力地尋找之——我認為這里劇情的設定很成功，它讓我們先有了一個(gè)“惡魔在身邊”的印象，但是又用第一話(huà)的題目“惡魔是我們開(kāi)門(mén)放進(jìn)來(lái)的”去直接暗示突然登場(chǎng)的悶騷叔叔，這二者相互糾結在一起，讓觀(guān)眾和少年們一起陷入迷惑之中。
這類(lèi)似一種詭異性敘述，將多件可疑的事情覆蓋于真相之上，然后再一一解析。比如老師提到的女生宿舍的詭異事件和后來(lái)他和怪叔叔講到的有學(xué)生在校長(cháng)辦公室桌子上點(diǎn)火的事情，我個(gè)人理解這是編劇想要增添迷惑度的設定，然而卻給人一種埋下的伏筆忘記挖出來(lái)的無(wú)力感。不如不提。

言歸正傳。
幾個(gè)孩子開(kāi)始很正兒八經(jīng)地尋找那個(gè)寄信人，可能在他們看來(lái)，這件事情已經(jīng)是他們生命中很驚天地泣鬼神的那種了。被人記恨的感覺(jué)大概真的很不好，尤其是有這么一個(gè)暗自躲在角落里的家伙，給人感覺(jué)怪惡心一把的。當然，要非說(shuō)這些孩子們有什么罪惡的地方，也就是不小心犯了些普通小孩子都會(huì )犯的錯誤，最大的罪惡還是招惹了一個(gè)那么小心眼的小壞蛋。

整部八集的電視劇看下來(lái)，其實(shí)人物個(gè)性算是中規中矩的鮮明而可辨，都說(shuō)性格決定命運，所以看到第三集地時(shí)候甚至都可以猜到最后會(huì )是怎樣的生生死死——假如真有的話(huà)。
雖然年輕人們的演技還有待提升，但對于故事的講述還是沒(méi)有帶來(lái)太大的影響。

于是，大家開(kāi)始轟轟烈烈地抓“內鬼”過(guò)程。
期間的推理什么的或者牽強或者做作都是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，至于樸武熱的聯(lián)想能力真是趕上小說(shuō)家了什么的也不過(guò)是劇情需要，所以我們不對其加以評論。
畢竟，這家伙是個(gè)電視劇不是個(gè)偵探小說(shuō)，真要較真了那叫自虐。

所以，來(lái)隨意推理看看這些孩子們究竟在想什么吧。
鑒于我個(gè)人非常欣賞第一集的設置，所以就以第一集的情節來(lái)加以解說(shuō)和推理。
樸武熱，他是整個(gè)劇集的主視角，前四集大部分都是以他的立場(chǎng)去觀(guān)察和解說(shuō)的，因為他是眾多孩子中缺陷最少的——也可以說(shuō)是缺陷埋藏最深的一個(gè)。故事開(kāi)始于他握著(zhù)黑色的信封坐在自己的房間里，信件的內容也是由他的口第一次傳達給觀(guān)眾。從他嚴肅的神色可以看出，他是認真對待這封信的，就像是認真對待同學(xué)的拜托老師的囑咐或者父親的期待一樣。他試圖解構這封信中潛藏的恨和憂(yōu)傷，然后用自己的力量去化解對方的惆悵，愛(ài)與和平什么的。他給了自己很多責任和義務(wù)，他需要完成。
銀成，比起信件，她更不想做的也許是回家面對母親。所以，在吃晚飯時(shí)她聽(tīng)到趙英才那個(gè)不入流的關(guān)于父親和性的暗示的冷笑話(huà)之后是唯一做出反應的人——因為她在乎，“家”和“性”這兩個(gè)部分。這封信件給了她一個(gè)逃避家庭的理由，因為很明顯，黑色的信封帶來(lái)的抑郁感明顯沒(méi)有她丟下還在通話(huà)中的母親的話(huà)筒離開(kāi)時(shí)黑暗。所以在之后眾人有向老師求助的想法時(shí)，她先說(shuō)出了“你們真的問(wèn)心無(wú)愧”這樣帶威脅性質(zhì)的話(huà)，倒不是銀成覺(jué)得自己或他人有什么罪責，只是她內心深處不希望這場(chǎng)游戲早早結束，她想要把這個(gè)假期徹底毀在學(xué)校，并且理由是這封信，而不是因為母親。她不想繼續恨母親，她只想恨一個(gè)不存在的理由。
楊江模，“與其這么無(wú)聊不如回家吃橘子”，他是來(lái)看熱鬧的。因為他篤定這是個(gè)鬧劇，又因為自己愛(ài)好攝像，所以他內心覺(jué)得這是一個(gè)值得記錄的電影性質(zhì)一般的東西。沒(méi)有實(shí)質(zhì)的威脅，沒(méi)有完全的恐懼。楊江模自認為和自己的殘疾根本沒(méi)有關(guān)系的事情他當然可以輕松面對，因為他圓滑又聰慧，知道何時(shí)該潛藏何時(shí)該出頭，他是用觀(guān)察者的心態(tài)看慣了種種。至少在前幾集中，楊江模的心態(tài)是輕松愉快的，攝像機也鮮少離開(kāi)他的手。不過(guò)這種心態(tài)在后期開(kāi)始改變，因為眾人開(kāi)始懷疑他。那個(gè)縮在心底最深處的謹慎的楊江模開(kāi)始占據這個(gè)身體，他又回到了一個(gè)有著(zhù)聽(tīng)力障礙卻又不得不表演的小孩子，每一步都抱著(zhù)必死的決心去完成——所以，最后關(guān)鍵性的出演者是他而非樸武熱或者崔志勛。這點(diǎn)是性格決定的。
尹秀，將信件用飛鏢釘在飛鏢盤(pán)上。他是恐懼的，這個(gè)東西激發(fā)了他最恐怖的一個(gè)部分，“角落怪物”。這個(gè)是他的心結，所以他害怕。他把自己用音樂(lè )和藥物包裹，然后躲在自己的世界里。不過(guò)，與眾多諱疾忌醫的人相比，尹秀是唯一一個(gè)正視自己心理問(wèn)題的人，他是第一個(gè)對心理醫生的怪叔叔的出現做出積極反應的人，而且，說(shuō)的不是玩笑話(huà)。所以，這封信在尹秀世界里所引發(fā)的崩塌并沒(méi)有那么嚴重，他或許只是想要等在學(xué)校里，等著(zhù)自己害怕的那個(gè)生物出現，至少有身邊一幫同學(xué)的存在，比在家里一個(gè)人害怕地顫抖要好的多。這點(diǎn)從他在晚餐時(shí)把李成奎盤(pán)里的香腸擺成小太陽(yáng)的樣子就可以看出，他雖然疏離于眾人之外，但，他是歡喜的。所以在片中，他只是不斷地在自己的宿舍走來(lái)走去，或者是坐在很高的地方看著(zhù)四周，他隨時(shí)等著(zhù)人來(lái)打擾，等著(zhù)人來(lái)解救。而且這個(gè)人和其疏離的舉動(dòng)不同，意外地積極配合樸武熱同學(xué)的“調查工作”，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
崔志勛，嘴巴上說(shuō)著(zhù)“看不懂所以丟掉”的這個(gè)人，對于這封信的反應是將其寫(xiě)在白板上。經(jīng)常在哪里看到這一幕呢？如果是罪案片中就是警察，如果是其它劇情片中大抵是在什么科學(xué)家一類(lèi)的房間里——比如《大爆炸理論》。崔志勛這個(gè)人看上去絕對不是什么喜歡偵探游戲的小朋友，所以，他這種舉動(dòng)完全是一種科學(xué)探索精神。“搞不清楚”“不明白”這種東西在崔志勛的世界中應該是沒(méi)必要存在的，他只是本著(zhù)“追尋真理”這樣一個(gè)習慣性學(xué)習型性格來(lái)看待這整個(gè)事件，好比解答數學(xué)題一樣。感情傳達不到位的他，專(zhuān)注于各種冷酷的科學(xué)也是完全可以理解的，所以他不理解信件中的怨念，只把其視作一道謎題，一種密碼。假期有很多作業(yè)，一邊完成作業(yè)，一邊解密當做消遣。這是崔志勛的初衷，也可能會(huì )是最后的想法。
趙英才，眾人中第一個(gè)公開(kāi)對信件做出反應的人，并且很直接，他找到了懷疑的那個(gè)人并且直接動(dòng)手。在樸武熱的調查中，他也并不是十分配合。并不僅僅是因為他覺(jué)得樸武熱眾人是在用有色眼鏡看他——當然，對方并沒(méi)有，更多的是因為趙英才覺(jué)得研究這些有的沒(méi)的根本不重要，他直接的思維當然認為動(dòng)機什么的是附屬品，他滿(mǎn)腦子都是“抓到你丫的扁死你”這樣單純的動(dòng)機。罪，責任，這些趙英才都不希望背負，他習慣了用拳頭征服眾人，也了解自己是被討厭的，不過(guò)還是不希望背負某人如此“惡心”的怨恨，更不愿意當成目標。他想當獵手，自始自終，除了在面對姜美羅時(shí)，趙英才都是最先動(dòng)手的人。
李在奎，緊跟樸武熱的調查的尾巴。當然，我們最后知道他才是寄信的那個(gè)無(wú)聊的家伙，所以，他想知道個(gè)人的反應的話(huà)，與其鬼鬼祟祟地探頭探腦，不如跟在本劇中擔負“偵探”這個(gè)責任的樸武熱身后，知道對方的調查進(jìn)度，了解眾人的反應。他有平凡的容貌平凡的身份平凡的思維平凡的種種，卻剛好地藏在了那個(gè)死角里。初出場(chǎng)的李在奎穿著(zhù)和眾人的休閑服飾完全不同的制服，也剛剛好告訴了我們他是不一樣的——其實(shí)本作有好多這樣可以看做提示的提示吶。
至于姜美羅，這家伙是影視以來(lái)打醬油的眾多路人的翹楚，居然打醬油打成了主角，甚至比小樸還拉風(fēng)。不過(guò)在后四集中，他的作用就關(guān)鍵了，之后再說(shuō)。

當然，還有體育老師，他在上半部中也扮演了一個(gè)與話(huà)人。收到信件的他很顯然很快就想到了被害人是誰(shuí)——雖然我不知道他咋一個(gè)人就琢磨出來(lái)了，因為信中暗示的死亡日期還是啥。在此之前，他留在學(xué)校的原意除了是作為值班教師之外，也是隱約覺(jué)得或許會(huì )有事情發(fā)生。他是上一次意外的受益人，不過(guò)，這個(gè)受益他可沒(méi)能力再承擔一次，所以，這次的老師是負責保護眾人的，他甚至提出換了安保密碼。
可惜的是，這位認真的老師還是因為惡魔而死。

“誰(shuí)是我們中間的惡魔”的調查還是很按部就班地進(jìn)行著(zhù)。
當然，眾人的心境自然會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而改變——寄信人只是那么安靜地呆著(zhù)，關(guān)鍵是信件背后的種種開(kāi)始讓孩子們變了。慢慢浮上水面的真相，那個(gè)曾經(jīng)在他們身邊的一個(gè)人，眾人都無(wú)意中傷害了對方。
最后那個(gè)人自殺了。
這段劇情土到隨便在哪個(gè)校園恐怖片中都能找得到，所以就不一一贅述了。總之，知道了真相的各位就開(kāi)始尋找究竟誰(shuí)是寄信者——楊江模很快就上了嫌疑犯名單的一位。

也許，如果沒(méi)有大家突然而至的懷疑和逼迫，楊江模骨子里的緊張感和必死心還沒(méi)那么容易被喚醒。他在最后關(guān)頭的智勇雙全也是從此時(shí)開(kāi)始的。
雖然在幾集中這個(gè)力求自保的小朋友經(jīng)常干些拿著(zhù)刀子四處晃蕩之類(lèi)的可疑事弄得跟個(gè)變態(tài)殺人狂似的——這也是編劇的陰謀，可惜不太容易讓人上當。唉。

就在大家自以為是地決定收網(wǎng)抓壞蛋時(shí)，第二幕已經(jīng)在某個(gè)一直盯著(zhù)他們的人的微笑中徐徐拉開(kāi)了大幕。


第二段：惡魔是天生的還是人造的？

第二幕的主人公是金耀韓這個(gè)笑嘻嘻的悶騷叔叔。
他看著(zhù)一幫小鬼自以為是地抓內鬼的姿態(tài)覺(jué)得很是有趣，并且突發(fā)奇想想要試著(zhù)做個(gè)偉大的研究去探索一個(gè)還沒(méi)有人探索的領(lǐng)域，即“惡魔究竟是天生的，還是人造的”。也是拜叔叔的無(wú)聊實(shí)驗所賜，我們知道了銀成的秘密，尹秀的恐懼，楊江模的真正缺陷，趙英才的膽怯，甚至是樸武熱內心最深處緊繃的那根弦。很可惜，怪叔叔沒(méi)辦法探索沒(méi)什么感情的崔志勛，也不了解最不按常理出牌的尖子生姜美羅。
所以劇情跌宕起伏，眾人經(jīng)常生死一線(xiàn)間——他們自以為。其實(shí)可以看出，悶騷叔叔根本不打算傷害自己的實(shí)驗對象，這和他作為一個(gè)變態(tài)殺人狂的美學(xué)是有違的，而且，實(shí)驗對象不是活著(zhù)才比較有用么？
不過(guò)，因為對方是孩子，所以才看不穿，才生死一線(xiàn)。

在這段中，大放異彩不得不提的是醬油君姜美羅——他怪異，他癲狂，這點(diǎn)我們之前只是聽(tīng)說(shuō)，就見(jiàn)到他把傳說(shuō)中最野蠻的趙英才打得滿(mǎn)地找媽媽?zhuān)瑢τ谀莻€(gè)什么“唯一能贏(yíng)崔志勛”的說(shuō)法也是半信半疑。結果這人很快就用獨享的全校監控系統、獨自滑雪離去、發(fā)掘秘密通道、設立短路系統和在門(mén)把手上通電等等異乎尋常的舉動(dòng)表現出他被上帝偏愛(ài)的一面：長(cháng)相好個(gè)子高身手好腦子靈，多么完美一小朋友，就是稍微沖動(dòng)了一點(diǎn)并且在女人面前有點(diǎn)不注意地缺心眼了。
好在，還有其它幾個(gè)人可以補完他的性格缺陷。
深究起來(lái)，姜美羅的存在是樸武熱的外在。樸武熱內斂謙遜，姜美羅放蕩狂妄，但兩個(gè)人都有感情有理智也高智商。其實(shí)兩個(gè)人一般應該是以一個(gè)“偵探”這樣的存在出現在故事里，但他們卻如此共存，大概是編劇覺(jué)得如果樸武熱是兩人一體的話(huà)大概就……逆天了！觀(guān)眾會(huì )有人拍著(zhù)桌子說(shuō)“呀這人開(kāi)掛了吧！”【呃。】
所以只能把這樣一個(gè)另一形態(tài)的“領(lǐng)袖”用打醬油突入的形式放入舞臺之上。有點(diǎn)可惜了，破壞了暴風(fēng)雪山莊初始給人的封閉感。一種“其實(shí)神馬人都可以來(lái)來(lái)去去”的悲劇感油然而生。

回到正題，第二幕的劇情發(fā)展很快，四集的內容豐滿(mǎn)充實(shí)。所以我覺(jué)得沒(méi)有什么去復述的必要。像真的寫(xiě)觀(guān)后感那般，單就對“惡魔”這一話(huà)題來(lái)延伸一下。
悶騷叔叔說(shuō)了他可以把這些看似無(wú)辜的孩子們心中的惡魔喚醒，換言之，人都是可以變成惡魔的，惡魔，是人造的。他得意洋洋地等著(zhù)他的話(huà)術(shù)在劫后余生的少年們中產(chǎn)生影響。直到最后還說(shuō)著(zhù)“我贏(yíng)了”這樣的定論。
甚至片尾還像是暗示一般把這群從警署離開(kāi)的孩子們背后走廊里的燈一盞盞熄滅。

其實(shí)我覺(jué)得他并沒(méi)有贏(yíng)。

所謂“怪物”的定位究竟是什么？
當然，悶騷叔叔自己認為，自己這樣子的就算是怪物了。可是他依然沒(méi)有給出準確的定義，如果按照片子中的暗示，應該是一種：為了自我存在，而主動(dòng)抹殺另外一個(gè)存在，這樣的一種人，就是怪物。
那么糟糕了，在現今的成人社會(huì )中，每一個(gè)人都是“怪物”。自私，殘忍，貪婪，這樣的怪物。別不承認，我們只是有底限，在底限承受范疇內，大家都是和平而溫柔的人類(lèi)，而在底限之內，沒(méi)有人不是怪物。
這是個(gè)悖論，當人全都是怪物的時(shí)候，怪物就不是怪物了。

那么怪物是什么？
怪物是，不知道自己是怪物的人。不承認自己是怪物的人。用看怪物的眼光看待別人的人。

所以悶騷叔叔自認為是他將這些少年變成了怪物，其實(shí)他只不過(guò)是將大家的成長(cháng)期縮短了而已，他逼著(zhù)那些被校園封閉著(zhù)青春年少的孩子們正視了這個(gè)社會(huì )上最不可理喻的一種生物：“成年人”。悶騷叔叔本人正是這種成人世界中無(wú)視規則和法理的最不可理喻的一類(lèi)。
他自以為是地開(kāi)始了游戲，卻把眾人拉進(jìn)了自己的“世界”。
當所有人都開(kāi)始用同樣的游戲規則去玩的時(shí)候，手無(wú)縛雞之力單憑一張嘴玩弄成人世界最殘酷理論的叔叔自然就只能敗下陣來(lái)。
他還洋洋自得終于實(shí)現了自己的實(shí)驗，且忘記了實(shí)驗的初始假設就是錯誤的。甚至是，不存在的。

于是這個(gè)時(shí)候整個(gè)故事的脈絡(luò )就清晰了。
少年們（除了尹秀），變成了成人，是認識到社會(huì )各種不公平和恐怖的人。他們會(huì )犯錯，也了解自己犯過(guò)錯，有愧疚感，會(huì )哭泣，也許還會(huì )繼續犯錯，傷害別人或被人傷害。
悶騷叔叔則變成了真正的怪物，他用看怪物的眼光看這些孩子，他已經(jīng)忘記了人的存在，他的世界只存在“有罪”“無(wú)罪”。
而尹秀，則可以說(shuō)真正的成為了天使——這也就是我從一開(kāi)始就覺(jué)得會(huì )有的結果——不想傷害人，無(wú)法忍耐被人傷害，對于過(guò)往的過(guò)錯無(wú)法承受。他的自殺似乎是確定的。從一開(kāi)始。


秀新高的殺人事件終于落下了帷幕。
大家作為孩子中那最單純的部分還是被殺害了，不過(guò)，也難說(shuō)這是否是件壞事。
至于那條漸漸關(guān)上燈的走廊，也許也只是在為我們最干凈的青春年代祭奠，并且恭喜我們終于來(lái)到這個(gè)黑暗的成人世界。

從這個(gè)層面上來(lái)看，這個(gè)故事，還真是，沉重了呢。

【END】