《該死的歌德》是一部德國(guó)喜劇電影，講述了一個(gè)痞子在出獄后冒充教師的故事。主人公澤基發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)搶來(lái)的贓款被一所學(xué)校所覆蓋，為了取回財(cái)物，他決定假扮一名代課老師混進(jìn)學(xué)校。在學(xué)校里，他遇到了美麗聰明的教師卡羅琳，并逐漸與她發(fā)展出一段浪漫的關(guān)系。影片通過(guò)幽默搞笑的方式展現(xiàn)了澤基在學(xué)校中的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也探討了愛(ài)情和改變的主題。這部電影以幽默風(fēng)格和精彩的演員表現(xiàn)贏得了觀眾的喜愛(ài)，同時(shí)也反思了現(xiàn)代教育體系中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。總的來(lái)說(shuō)，《該死的歌德》是一部充滿(mǎn)笑料和溫情的電影，通過(guò)喜劇的手法探討了愛(ài)情和改變的主題，給觀眾帶來(lái)歡樂(lè)和思考。

        平日里幾乎不看德國(guó)電影的。這次在中國(guó)第二屆德國(guó)電影節(jié)上看《該死的歌德》，大大突破了我對(duì)德國(guó)電影“只關(guān)注二戰(zhàn)、東西兩德分裂等嚴(yán)肅題材”的固有印象——原來(lái)德國(guó)人也能拍詼諧的青春校園片呀。其實(shí)“不走尋常路”的老師帶領(lǐng)問(wèn)題學(xué)生走上正軌在好萊塢早已是一個(gè)用爛了的題材：《修女也瘋狂2》（Sister Act 2）、《舞動(dòng)天地》（Take the Lead）、《熱血老師》（The Ron Clark Story）皆是以此為主旨的青春校園電影。不過(guò)即便如此，《該死的歌德》和好萊塢喜劇電影相比也絕不遜色。故事敘述地十分流暢、搞笑溫情的節(jié)奏掌握得恰到好處、街頭風(fēng)十足的配樂(lè)都讓觀影過(guò)程十分愉悅（當(dāng)然，聽(tīng)著聽(tīng)不懂的德語(yǔ)、視線(xiàn)在英語(yǔ)字幕和總是延時(shí)的中文字幕之間來(lái)回穿梭也是種很特別的體驗(yàn)）。就情節(jié)而言，德國(guó)電影人似乎比好萊塢電影人更放得開(kāi)呢：F*ck的口頭禪、黃色笑話(huà)、暴力的老師……但在這些表象之下的，仍舊是一個(gè)溫暖的、充滿(mǎn)正能量的故事。
        這其實(shí)是一個(gè)關(guān)于轉(zhuǎn)變的故事：男主Zeki從一個(gè)有搶劫銀行前科的痞子轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃徽嫘臑閷W(xué)生著想的酷老師；女主Lisi從一個(gè)滿(mǎn)腔熱血正義感卻缺乏與學(xué)生平等交流經(jīng)驗(yàn)的教育界菜鳥(niǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃伙L(fēng)趣、敢于打破常規(guī)的好老師；10B班的學(xué)生從一幫藐視權(quán)威紀(jì)律的“反社會(huì)分子”轉(zhuǎn)變?yōu)槊靼讐?mèng)想為何物、理解奮斗價(jià)值的“祖國(guó)好花朵”。無(wú)論是兩位老師之間還是老師和學(xué)生之間的互動(dòng)都充滿(mǎn)了或爆笑或溫情的戲劇張力（痞子男和熱血女的CP感太強(qiáng)了好嗎！）。
        因?yàn)樽约阂灿薪o高中生上課的經(jīng)歷，觀看電影時(shí)一直在思考怎樣才是一位受學(xué)生歡迎的老師。電影給出的第一個(gè)答案，是酷。是的，對(duì)付一幫自以為自己很酷、了解一切的狂妄小孩的關(guān)鍵就是表現(xiàn)得更酷、更狂妄。Zeki雖然一開(kāi)始并無(wú)身為教師的自覺(jué)，但他下意識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的“以暴制暴”倒是把一幫以整老師為樂(lè)的熊孩子整的服服帖帖的（Zeki用機(jī)關(guān)槍對(duì)逃課的學(xué)生射顏料彈簡(jiǎn)直太酷炫了！）。電影給出的第二個(gè)答案，是打破無(wú)傷大雅的規(guī)矩。無(wú)論是半夜偷偷和學(xué)生們一起在火車(chē)上涂鴉然后躲避警察，還是把陽(yáng)春白雪的《羅密歐與朱麗葉》改編成充滿(mǎn)街頭語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)劇，兩位老師都借此向?qū)W生們傳達(dá)了一個(gè)清晰無(wú)誤的訊息：我了解你們，我和你們是一伙的。學(xué)生們自然也更樂(lè)意親近這樣的老師。電影給出的第三個(gè)答案，是絕不放棄學(xué)生。Zeki用欺騙的方式鼓勵(lì)掛科的問(wèn)題女生Chantal，告訴她她很有學(xué)習(xí)天賦。結(jié)果那單純的、胖胖的女孩子真的去努力和好學(xué)生結(jié)識(shí)，去專(zhuān)研艱深的機(jī)械制造，并發(fā)明了“眼影上妝器”。所謂的好老師，也許最重要的不是自己擁有多少學(xué)識(shí)，而是是否能和學(xué)生打成一片，是否能激發(fā)學(xué)生的潛能。
        從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也許痞子Zeki的確是個(gè)天賦異稟的好老師。因?yàn)樗辣焕蠋熡?xùn)斥、被老師過(guò)早放棄的滋味了。
        整部片子最打動(dòng)我的，是接近片尾時(shí)的一個(gè)片段：Zeki在再次前往銀行搶劫的途中偶遇三個(gè)學(xué)生，徹底打消了回到過(guò)去渾渾噩噩的生活的打算，決心回去當(dāng)老師。在穿馬路的那一刻紅燈亮起，那幾個(gè)孩子意欲闖紅燈，被Zeki下意識(shí)地?cái)r下，其中一個(gè)最小的小孩抬頭望著Zeki，羞澀地、猶豫地牽住了Zeki的手。t
        那一瞬間，我?guī)缀跤袩釡I盈眶的感覺(jué)。

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