《放牛班的春天》是一部1949年的法國(guó)電影，講述了一個(gè)名叫克萊門(mén)特的法國(guó)音樂(lè)家在塘低男子寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師的故事。電影中的學(xué)生們都是難纏的問(wèn)題兒童，校長(zhǎng)只顧自己的前途，采用殘暴高壓的方式對(duì)待學(xué)生。克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂(lè)作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。在合唱團(tuán)中，克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫皮埃爾·莫安琦的學(xué)生，他擁有非同一般的天賦，但性格異常敏感孤僻。克萊門(mén)特試圖釋放皮埃爾的音樂(lè)才能，但同時(shí)也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了微妙的關(guān)系。整部電影充滿(mǎn)了音樂(lè)和喜劇元素，通過(guò)音樂(lè)和情感的聯(lián)系，讓觀眾感受到電影中孩子們的內(nèi)心世界和情感變化。電影中的音樂(lè)和情節(jié)都非常感人，是一部值得一看的電影。

描寫(xiě)老師和孩子們關(guān)系的影片很多，感人的也不少，在電影＜放牛班的春天＞里，輔讀學(xué)校的孩子們被新來(lái)的學(xué)監(jiān)兼音樂(lè)老師馬修先生吸引，愛(ài)上了音樂(lè)愛(ài)上了合唱。事后我發(fā)現(xiàn)，觀看這部電影的過(guò)程是一個(gè)純私人事件。
我就讀的的初級(jí)中學(xué)曾經(jīng)非常爛，它座落在市郊結(jié)合部。當(dāng)時(shí)沒(méi)有公共交通直達(dá)，沿大馬路走入一個(gè)小鎮(zhèn)，穿過(guò)農(nóng)田，翻過(guò)小橋（不知什么原因人們?cè)谛蛏湘i住了鐵門(mén)，只能從鐵門(mén)上翻過(guò)去），過(guò)河后沿苗圃走，路邊是碩大的建筑工地，四十五分鐘后到達(dá)新開(kāi)的學(xué)校。
我們是第一屆入學(xué)生，都是考重點(diǎn)高中的落選生。老師分為三類(lèi)：外地急待回滬的各色人物，新分配到學(xué)校工作的大學(xué)生，本市混得不得意的老師們。這樣組合效果自然有趣。我們班上曾有一位娘娘腔男生上課練習(xí)京戲，被老姑娘班主任阻止，兩人互相抓臉對(duì)打，一路廝打到教務(wù)處長(zhǎng)辦公室，后者阻止了暴力繼續(xù)。班上還出過(guò)一少年犯，長(zhǎng)得很帥，是擊劍隊(duì)的高手，人很善良但愛(ài)偷東西，很長(zhǎng)時(shí)間里我都以他為驕傲，還背著老師組織了同學(xué)們?nèi)ド俟芩奖O(jiān)。可以想像那是一段多么混亂的時(shí)光，那所學(xué)校的學(xué)生缺乏是非觀念。
我們的音樂(lè)老師姓顧，原諒我當(dāng)初年紀(jì)小，沒(méi)有打聽(tīng)他的前世今生。如果很想知道他是什么樣子的人，可以參考＜放牛班的春天＞。
顧老師告訴同學(xué)們他在組織一個(gè)合唱隊(duì)，既然大家都閑，不如過(guò)去磨磨牙。他有一架鋼琴，站在鋼琴前咿呀幾句就可以站隊(duì)分組，我被分到女中音組。
電影里馬修老師的嘴臉顧老師都給演示過(guò)：”腹收緊，胸要挺，頭要抬，眉眼要往高里拉，氣息頂?shù)美卫蔚摹！八挠沂治逯复槌梢粓F(tuán)，做成撮東西的樣子，在自己頭頂百匯穴上輕輕一抓，看樣子像是通過(guò)揪一把頭發(fā)的手段要把自己提到半空中，然后他說(shuō)：“讓聲音向上豎起來(lái)，像管子一樣通到天上。”這個(gè)動(dòng)作馬修老師在電影里也做過(guò)，表情和氣勢(shì)都十足一樣，可惜沒(méi)給配上臺(tái)詞。
顧老師那樣一抓，我們的聲音都變成管子，一路通上去，可惜功力不夠，通到半空里突然咣當(dāng)一聲掉下來(lái)。顧老師把琴聲停下來(lái)，跑過(guò)去打開(kāi)大音箱，那是我第一次見(jiàn)識(shí)大音箱，里面?zhèn)鞒鼍S也納童聲合唱團(tuán)的聲音。顧老師指指丹田說(shuō)：“如果你們用這里的氣把聲音頂住，管子就一直通到天上，和他們唱得一樣了。”我們就繼續(xù)頂管子。頂管子是個(gè)體力活，可惜電影里簡(jiǎn)筆帶過(guò)，觀眾會(huì)誤以為放牛班的孩子們一日間就頂起了管子，尤其是那個(gè)莫杭治同學(xué)，簡(jiǎn)直驚為天人張嘴就是管子，其實(shí)有副好嗓子和頂起直管子之間還不能劃等號(hào)，且得花點(diǎn)時(shí)間才能踩到準(zhǔn)點(diǎn)上。
有一次在我努力頂管子時(shí)顧老師把同學(xué)們一并招集到我跟前，他請(qǐng)大家看我的嘴，他說(shuō)你們看她的舌頭，緊張地頂滿(mǎn)口腔。他說(shuō)聲音是純自然的東西，舌頭這么不老實(shí)，聲音就死在肚子里，管子爬不上去了。我面紅耳赤，但同學(xué)們沒(méi)笑，我突然意識(shí)到他們舌頭都不老實(shí)不好意思笑話(huà)我。經(jīng)此一役，只要一豎管子，我的舌頭都軟癱在口腔底部，不敢亂摸亂動(dòng)，給嚇出來(lái)的。
但聲音是不可琢磨的東西，如何自然地發(fā)出聲音來(lái)，這個(gè)秘密不是講課能講清楚的。有一天我的同學(xué)在二樓向著三樓的顧老師喊：“顧老師上班遲到了。”顧老師上課時(shí)表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)，他說(shuō)你們可聽(tīng)見(jiàn)她的聲音了？像小云雀一樣向我拋出來(lái)，聽(tīng)得我渾身舒服。“終于有人發(fā)對(duì)聲音了。”他笑著說(shuō)。聽(tīng)他那么說(shuō)，我才知道他忙了半天是在教我們?nèi)绾握_發(fā)聲。
孩子的懵懂都是相通的，放牛班的孩子唱半天歌也不見(jiàn)得知道自己在鉆研音樂(lè)或者合唱藝術(shù)，他們只是走在馬修老師指出的路上。而孩子們的聰明也是相通的，他們知道哪條路能給人帶來(lái)快樂(lè)，一直走下去會(huì)通到天堂。從學(xué)校到家里的路十分漫長(zhǎng)，原本我們是一路打鬧，到橋洞底下打幾把牌，在路上偷幾個(gè)玉米才回家。但現(xiàn)在有點(diǎn)不一樣了，所以一路走一路哼哼練譜視唱，時(shí)間過(guò)得快得多。
和放牛班一樣，我們自然而然就獲得了小小的成就，初二時(shí)榮獲了上海市合唱比賽的第二名，因?yàn)檫@個(gè)比賽跨越了各年齡組，而我們學(xué)校又是一窮二白的爛學(xué)校，這也算是奇跡了。遺憾的是我們中間沒(méi)有一個(gè)莫杭治那樣的音樂(lè)天才，否則顧老師的執(zhí)教生涯會(huì)更添濃重一筆。
以我本人來(lái)說(shuō)，五音不是太全，節(jié)奏感就更差了。顧老師肯定明白這一點(diǎn)，記得他試圖讓我在某次合唱排練時(shí)承擔(dān)三角鐵的擊打工作。顯然我的表現(xiàn)一塌糊涂，此后顧老師就不敢再讓我做與節(jié)奏相關(guān)的任何工作。你們看到電影里的小男生完全抓不住音準(zhǔn)，馬修老師就安排他做譜架子，這一段讓我想到了三角鐵，微笑ing。
但顧老師的女中音選擇并不多，所以我還是被他弄進(jìn)了三人組去單獨(dú)排練。我們參加了另一次比賽，在半決賽被刷了下來(lái)。顧老師也許有點(diǎn)失望，但他的情緒沒(méi)讓別人看出來(lái)，他只說(shuō)別的學(xué)校都選小小孩子，沒(méi)變過(guò)聲，還是有很大區(qū)別的，但我們已經(jīng)夠強(qiáng)了，現(xiàn)在所有人都知道我們學(xué)校的孩子懂得唱歌。
顧老師五十多歲，微胖身材，他的聲音非常好聽(tīng)，松軟可口像新出爐的面包，我想他應(yīng)該能唱相當(dāng)美的歌，可惜無(wú)此耳福。他的手指粗而柔軟，擊打鋼琴時(shí)而有力時(shí)而靈巧，這樣的手指用來(lái)做指控合唱團(tuán)的工作實(shí)在很妥當(dāng)，不信的話(huà)你們可以看看馬修老師的手指頭。后來(lái)還見(jiàn)過(guò)一個(gè)男人擁有顧老師同樣的手，這是我癡迷他的原因之一。
顧老師和馬修老師的不同是，他從來(lái)沒(méi)有介入我們的個(gè)人生活或者思想教育。現(xiàn)在想來(lái)他是一個(gè)非常職業(yè)的教師，除了音樂(lè)之外，他和我們沒(méi)有什么關(guān)系，兩年的密切接觸下來(lái)，我只知道他有一個(gè)音樂(lè)家的女兒，專(zhuān)攻某種樂(lè)器。也正是因?yàn)樗粏?wèn)音樂(lè)而馬修老師還介入了孩子們的生活，我才會(huì)更吃驚于他的成功，他僅僅通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的熱情和專(zhuān)注改變了孩子們的生活。
我的成長(zhǎng)路上沒(méi)有任何藝術(shù)的啟蒙教育，我出身于理工科家庭，母親是個(gè)從不看電影不讀書(shū)不聽(tīng)音樂(lè)的工人，初中時(shí)代是鬼混的三年，高中時(shí)間花在準(zhǔn)備高考上，大學(xué)在醫(yī)學(xué)院里度過(guò)。我不是文學(xué)愛(ài)好者，按某朋友的推理，我缺乏人文教養(yǎng)。如果今天的我對(duì)生活甚至藝術(shù)還存在一點(diǎn)欣賞的熱情，那就是顧老師留下的禮物了。從這個(gè)意義上說(shuō)，他改變了我的生活。音樂(lè)可以改變一個(gè)人的生活，即使是最簡(jiǎn)單的音樂(lè)。它改變?nèi)说姆绞娇梢允求@人一致的，比如顧老師與馬修老師。
大學(xué)時(shí)候我去過(guò)一次母校，那天顧老師不在。寫(xiě)這篇回憶時(shí)去google了一下，找不到他的任何記錄，這說(shuō)明顧老師已經(jīng)很老了，落后于這個(gè)時(shí)代了，也說(shuō)明他日后沒(méi)有揚(yáng)名立萬(wàn)。我不知道我的大多數(shù)同學(xué)散落在哪里，估計(jì)沒(méi)人成為音樂(lè)家。
　　

這篇影評(píng)有劇透