《黑狗》的故事主要圍繞著高荷娜和樸成順展開(kāi)。高荷娜作為一名新手老師，面臨著學(xué)生和同事的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。她努力地想要改變學(xué)生們的生活，但卻常常碰壁。樸成順則是一個(gè)工作狂，她以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己和學(xué)生，希望能夠幫助他們進(jìn)入理想的大學(xué)。然而，她的嚴(yán)格和高要求也引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。除了高荷娜和樸成順，劇中還有其他一些重要角色。其中包括學(xué)校的校長(zhǎng)、其他老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。每個(gè)角色都有自己的故事和問(wèn)題，通過(guò)他們的互動(dòng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代教育體制中的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。《黑狗》通過(guò)幽默和諷刺的方式，揭示了教育體制中的一些弊端和困境。劇中的角色們都在不同程度上受到了教育體制的束縛，他們面臨著各種壓力和困擾。然而，他們也展現(xiàn)出了堅(jiān)持和努力的一面，試圖改變自己和教育體制。《黑狗》是一部充滿現(xiàn)實(shí)主義色彩的劇集，通過(guò)聚焦校園內(nèi)部的故事，展現(xiàn)了現(xiàn)代教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。劇中的角色們都有自己的故事和問(wèn)題，他們通過(guò)互動(dòng)和沖突，展現(xiàn)了教育體制中的一些弊端和困境。這部劇引起了觀眾的共鳴，也引發(fā)了對(duì)現(xiàn)代教育體制的思考和討論。

這篇?jiǎng)≡u(píng)可能有劇透

高荷娜是不幸的，她在中學(xué)那場(chǎng)車(chē)禍發(fā)生前便已傷到了腿，所以當(dāng)其他人都安全逃到隧道外的時(shí)候，她被困在大巴車(chē)?yán)铮^望無(wú)助。高荷娜又是幸運(yùn)的，在大巴爆炸前，那位臨時(shí)抽調(diào)來(lái)幫忙的合同制老師不顧阻攔冒著生命危險(xiǎn)將她救了出來(lái)。高荷娜是不幸的，那位老師在事故中失去了生命，讓她陷入深深的愧疚之中，她試圖通過(guò)去師母家的餐館幫忙干活兒來(lái)作為彌補(bǔ)，卻被師母直言“每次看到你都很沮喪”。高荷娜又是幸運(yùn)的，其實(shí)師母刀嘴豆腐心，早已視她為自家閨女，而她自己也算如愿，成為一名老師，這讓她的父母、師母由衷地感到快樂(lè)和驕傲。高荷娜是不幸的，她明明不知道舅舅在大峙高中擔(dān)任法務(wù)部長(zhǎng)，沒(méi)得到任何關(guān)照，卻在面試通過(guò)后被很多同事質(zhì)疑為“降落傘”，受盡白眼與奚落。高荷娜又是幸運(yùn)的，她同時(shí)還遇到了一群正直善良的好心人:無(wú)私地為她提供教案、給她出主意的都延宇老師，時(shí)常找她交心談心、幫忙說(shuō)好話的學(xué)長(zhǎng)，關(guān)心她、惦念她、為她加油打氣的小宋老師，當(dāng)然還有粗中有細(xì)、為她指點(diǎn)迷津和矯正方向的樸成順部長(zhǎng)。他們見(jiàn)證了高荷娜的稚嫩，助推了她的成長(zhǎng)。高荷娜是不幸的，大峙高中升學(xué)率欠佳，家長(zhǎng)不放心，大學(xué)不待見(jiàn)，而即使在是這樣的學(xué)校，她也沒(méi)能獲取正式編制，不過(guò)是臨時(shí)制老師中的“墊底”，差點(diǎn)只能簽訂半年合約。高荷娜又是幸運(yùn)的，她的能力，她的專注，她的忍耐力，她的責(zé)任心漸漸贏得了同事的認(rèn)可，連全校公認(rèn)最難相處的金淑芬老師都被她打動(dòng)，成為朋友。有理由相信，四集過(guò)后，高荷娜的心情還會(huì)像過(guò)山車(chē)一樣地起起落落，因?yàn)樗齽?shì)必還會(huì)經(jīng)歷更多的不幸與幸運(yùn)，但是我們也可以同樣相信，高荷娜會(huì)在幾位好同事的幫助以及自身的不斷努力下漸漸成熟。如今一臉茫然的她把“什么”天天掛在嘴邊，終有一天，她會(huì)笑得自信，活得從容。相信她桃李天下的那天，依然未忘初心，讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)...