《少男少女們》是由羅小玲執(zhí)導(dǎo),葉孝慎編劇,陳戎,張曉林,虞夢(mèng),邵峰,劉禹等明星主演的劇情,電影。
這部電影講述了一群中學(xué)生面對(duì)困難和道德選擇的故事。他們?cè)诿鎸?duì)捐款被盜的情況下,展現(xiàn)出了不同的態(tài)度和觀點(diǎn)。盛勵(lì)作為實(shí)習(xí)老師,主動(dòng)承擔(dān)起解決問題的責(zé)任,展現(xiàn)了積極向上的精神。而周永年和蔡菲則通過(guò)自己的努力和創(chuàng)意,籌集了額外的捐款來(lái)彌補(bǔ)丟失的捐款。整個(gè)故事展示了團(tuán)隊(duì)合作、勇于承擔(dān)責(zé)任和助人為樂的精神。通過(guò)這部電影,觀眾可以感受到正能量的力量,鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不退縮,勇往直前。
《少男少女們》制片國(guó)家/地區(qū)為中國(guó)大陸。語(yǔ)言對(duì)白普通話,最新狀態(tài)高清。該電影評(píng)分0.0分,評(píng)分人數(shù)244人。
《少男少女們》是一部?jī)和娪埃v述了一群生活在八十年代的少男少女們渴望得到社會(huì)的尊重、理解和平等的故事。故事改編自葉孝慎的同名小說(shuō)。主人公盛勵(lì)作為一名實(shí)習(xí)老師回到了自己的母校,卻面臨了一個(gè)難題——初三(5)班的援助非洲災(zāi)民的捐款被盜。班主任鐘美雯決定搜查大家的書包,這種侵犯人權(quán)的做法引起了外語(yǔ)課代表周永年的反對(duì),而班長(zhǎng)伊蓮蓮卻表示贊成。面對(duì)這一局面,盛勵(lì)主動(dòng)要求自己來(lái)處理此事。離上交捐款的時(shí)間只剩下四天,同學(xué)們都非常著急。蔡菲懷疑負(fù)責(zé)保管捐款的何淑嫻監(jiān)守自盜,因?yàn)樗坝羞^(guò)揀票不交公的“前科”。得知這一消息后,何淑嫻傷心地哭了起來(lái)。為了彌補(bǔ)丟失的捐款,周永年與蔡菲、莫天祖商量決定在學(xué)校里舉辦一次義賣活動(dòng)。通過(guò)展現(xiàn)少男少女們的努力和團(tuán)結(jié),影片傳達(dá)了對(duì)社會(huì)尊重、理解和平等的渴望。同時(shí),它也呈現(xiàn)了在面對(duì)困難時(shí),人們能夠積極應(yīng)對(duì)并尋找解決辦法的勇氣和智慧。影片充滿了溫暖和正能量,適合兒童觀眾觀看。
影視中的班級(jí),班長(zhǎng)幾乎都是女的——真的太神奇。除了本片外,著名的還有《十六歲的花季》《校園先鋒》《紅十字方隊(duì)》。
影視的女班長(zhǎng),可能是為了和現(xiàn)實(shí)中的更多男班長(zhǎng)對(duì)照,產(chǎn)生點(diǎn)藝術(shù)效果。可是,當(dāng)女班長(zhǎng)成為影視中普遍的存在,就變成了另外一種呆板。這種呆板,如同本片中的調(diào)皮鬼模仿老師的腔調(diào),“這鏡框上的灰塵是容易擦掉的,而思想上的灰塵呢?”
查書包、要每人寫懷疑對(duì)象,是當(dāng)年老師不尊重學(xué)生的重要表現(xiàn)。這種方式,也是老師不會(huì)管理的表現(xiàn),明顯刺激學(xué)生相互猜疑,是文革“人斗人”的翻版。
即使沒有這些過(guò)火的“不尊重”,也會(huì)有和班主任對(duì)抗的角色。再推而廣之,和統(tǒng)治者、管理者對(duì)抗的角色,是中國(guó)文藝作品的傳統(tǒng)——恃才傲上,非常普遍。他們經(jīng)常是文藝作品的核心矛盾,或是核心矛盾的引發(fā)點(diǎn)。對(duì)于恃才傲上的角色,有的管理者用“招安”,如《女人的力量》,有的則壓制打擊,如《黑炮事件》。
恃才傲上的角色,經(jīng)常會(huì)受到保護(hù),那就是級(jí)別更高的管理者——比如本片中的校長(zhǎng)。這種開明的校長(zhǎng),在《校園先鋒》中重復(fù)存在著。如果是官場(chǎng)或企業(yè),更高的管理者就是黨委書記,典型的《新星》《代理市長(zhǎng)》。
女同學(xué)喂男同學(xué)吃東西,當(dāng)年和現(xiàn)在都是不合適的,應(yīng)該是編導(dǎo)的編造。本片,一對(duì)男女的情感,明顯超過(guò)了正常同學(xué)關(guān)系。
本片中所謂的“福爾摩斯推理”,漏洞百出,是編導(dǎo)的自戀。而中學(xué)生跟蹤同學(xué)、相互要挾、“談個(gè)條件”,都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重誤導(dǎo)。一個(gè)刺激女生就暈倒,回家后又遭遇“你怎么對(duì)得起你死去的媽?”這些,是編導(dǎo)技能貧乏的表現(xiàn),表達(dá)情感只會(huì)用極端事件、極端語(yǔ)言。極端的行為還有,坐火車離開、追著車送行。而臨走留下一個(gè)禮物,實(shí)在沒有新意。
生理衛(wèi)生課,男女分開上——當(dāng)年好多學(xué)校都是這樣。現(xiàn)在看,實(shí)在滑稽。
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